Esta imagen me hace reflexionar que no debemos enseñar el
“así se hace” sino dar al alumno distintos instrumentos para que él solo “aprenda
a hacer”; de ahí la importancia de enseñar a pensar y de enseñar a aprender. Por
ello, los maestros tenemos que poner en camino a los alumnos, pero serán ellos
los que lo tengan que recorrer; de ahí el papel activo del niño en los
aprendizajes.
Este blog se constituye como un portfolio a través del cual se irá registrando lo aprendido y las conclusiones obtenidas en la asignatura "Habilidades del profesor".
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viernes, 31 de enero de 2014
EL MAESTRO COMO MODELO PARA SU ALUMNADO.
Con esta imagen podemos ver la influencia que los
adultos, en este caso, los maestros, tenemos en nuestros alumnos.
En el documento de “Características y actitudes de los
profesores que mantienen una buena relación con los alumnos” se cita que los
maestros nos consideramos como modelos de identificación de nuestros alumnos;
de ahí la importancia de que seamos buenos modelos a seguir por nuestro alumnado.
LABOR DOCENTE: DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DE NUESTROS ALUMNOS.
El mensaje de esta frase está muy relacionado con nuestra
labor como maestros y es que lo que expresa la misma, llevado a nuestro campo, supone que como docentes hemos de enseñar a nuestros alumnos gran variedad de herramientas
para sacar el mayor provecho no sólo de su inteligencia sino también del resto
de su repertorio de capacidades y habilidades.
LA LÁMPARA QUE ENCENDER
Ésta me parece una muy buena frase ya que nos recuerda
que hemos de huir de los planteamientos de la antigua “tabula rassa”, en la que
se parte de que la mente “está vacía” y que se “va llenando” de los conocimientos
que se le van transmitiendo a la persona.
Plutarco no iba muy desencaminado...sabía que el cerebro se podía activar. Hoy sabemos que la persona cuenta con diversos mecanismos cognitivos, estructuras
cognitivas,…que hacen posible su aprendizaje; por ello, el maestro no debe de “rellenar”
sino hacer que esa lámpara (su cognición) se ponga en funcionamiento para
lograr su máximo desarrollo.
LABOR DOCENTE: FOMENTO DE LA LECTURA
Si queremos desarrollar en nuestros alumnos su
imaginación, su capacidad cognitiva y lingüística,…¡Fomentemos la lectura desde
las primeras edades! Igual que ejercitamos nuestro cuerpo con el ejercicio
físico, es necesario ejercitar nuestra mente.
martes, 28 de enero de 2014
TODO COMIENZA CON UN BUEN MAESTRO
Incluyo este breve vídeo en el que se muestra el valor de
nuestra labor: los maestros somos personas que construimos personas y las
preparamos para la vida; sin nosotros no habría arquitectos, ingenieros,
médicos,…Realmente esto es lo que dignifica nuestra labor.
miércoles, 15 de enero de 2014
RESUMEN DEL DOCUMENTO: “Características y actitudes de los profesores que mantienen una buena relación con los alumnos”.
El documento deja clara una idea fundamental: el profesor
ideal, no existe. Es importante considerar que hay muchas formas de ser un buen
profesor, de mantener una buena relación con los alumnos,…
El
buen profesor visto por los alumnos.
Es necesario destacar que dependiendo de la edad de
nuestros alumnos, las características que atribuyen a un buen profesor serán
diferentes. Así, los más pequeños se fijan en el aspecto físico de sus
profesores, mientras según van creciendo, hacen mayor hincapié en las habilidades
didácticas. Del mismo modo, los distintos estudios concluyen que son los
propios alumnos quienes señalan que los buenos profesores son muy distintos
entre sí.
No podemos olvidar que es importante que conozcamos la percepción
de buen profesor que tienen nuestros alumnos ya que nos permitirá entrar mejor
en su mundo.
Características
personales.
El ser ordenados, perfeccionistas,…son rasgos deseables
en cualquier persona independientemente que sea o no profesor. Asimismo, es necesario que potenciemos lo más
positivo de nosotros mismos, de ahí que tengamos que reflexionar acerca de
nuestro rol como docentes, es decir, intentaremos conocer mejor cómo somos para hacer mejor lo que hacemos.
miércoles, 18 de diciembre de 2013
SER UN BUEN MAESTRO
Para entender mejor en qué consiste la profesión del
maestro, es necesario saber que esta profesión encierra otras como: la de
agricultor (porque cultiva a las personas), arquitecto (porque construye
personas), artista (porque modela personas) y capitán (porque dirige hacia un
rumbo). Así, con estas profesiones podemos entender mejor en qué consiste ser
maestro.
Además, para ser un buen maestro es necesario considerar:
- Tener vocación.
- Sembrar para que un futuro se pueda recoger el fruto.
- No limitase a cumplir un horario.
- Ser justos, honestos, abiertos,…, interesándonos por lo mejor para nuestros alumnos.
- Ser responsable con lo que realmente significa nuestra profesión.
- Preparar las clases para que sean productivas: es importante prepararnos no solo por nosotros sino también para ellos.
- Ayudar y orientar al alumno.
- Preocuparnos por lo que sientes nuestros alumnos.
- Ayudar al alumno a crecer personal y profesionalmente.
- Ofrecerles unos aprendizajes que puedan ser extrapolables y aplicables en su vida cotidiana.
- Ayudar a alcanzar lo establecido en el currículo.
- Comprometernos con los resultados.
- Involucrar en los procesos de enseñanza/aprendizaje tanto a la familia como al resto de profesores.
- Indagar sobre su labor para dar lo mejor de él, manteniéndose actualizado.
- Actualizar sus conocimientos para ir más allá, ofreciendo al niño mejores mecanismos para alcanzar las competencias: desarrollar nuevos instrumentos, estrategias,…
- Dominar al máximo las áreas o asignaturas que se impartan.
BREVE REFLEXIÓN SOBRE LA LABOR DEL MAESTRO.
En clase, estuvimos viendo
ejemplos de clases sin alma y con alma; en relación a este tema quiero crear
esta entrada para valorar la importancia de nuestro trabajo como docentes. Y
para ello, haré referencia a varias películas que he visto y que muestran cómo
es de importante la vocación. Voy a mostrar con estos ejemplos como tener
vocación es fundamental para llevar a cabo nuestra labor independientemente de
las dificultades que se nos presenten.
El primer ejemplo que citaré
es la película de “Los chicos del coro”. En ella podemos ver, como el maestro, a
través de la música, consigue atraer a los alumnos.
Esta película es un ejemplo
en el que podemos observar que los maestros disponemos de gran cantidad de
recursos para atraer la atención de nuestros alumnos e incorporarlos a los
procesos de enseñanza/aprendizaje, sin perder de vista lo establecido
legislativamente.
Con este ejemplo y con los que presento a continuación, quiero destacar lo importante que es tener vocación por nuestro trabajo ya que dicha vocación es la que nos motiva a seguir, a innovarnos, a seguir mejorando,…, nos aporta el tesón, la paciencia,…para desarrollar las capacidades de nuestros alumnos independientemente de sus características, puesto que no siempre es fácil adaptar el proceso educativo a un contexto específico ya que supone una gran exigencia por nuestra parte.
martes, 17 de diciembre de 2013
RESUMEN Y CONCLUSIONES DE LO APRENDIDO EN LA PRIMERA CLASE
Algunas ideas aprendidas en la primera clase pueden
resumirse así:
-La crítica que Frato lleva a cabo a través de sus viñetas nos sirve para concienciarnos de la importancia que tiene nuestra labor como docentes y lo importante que es no perder de vista ciertos aspectos que son esenciales y que no podemos olvidar como: partir de la realidad del alumnado, fomentar la autonomía del niño, huir de los métodos tradicionales de repetir que solo sirven para memorizar y no aprender, llevar a cabo verdaderas renovaciones pedagógicas,....A la vez que dichas viñetas nos recuerdan otros mensajes optimistas como que “a pesar de todo, la ilusión brota”.
-En cuanto a las experiencias didácticas que me dejaron
huella y las cualidades de mis mejores profesores decir que el tener que
recordar una experiencia didáctica inolvidable hizo recordarme lo importantes que
los maestros somos en la vida de nuestros alumnos.
Todos recordamos con cariño a algunos de nuestros
maestros de ahí que seamos conscientes del valor que tenemos para nuestros
alumnos. ¡Qué bonito reencontrarse con algunos de nuestros maestros por la calle!
¿Por qué no procuramos que, nuestros alumnos de hoy, se acuerden de nosotros
con cariño en un futuro?
Por otro lado, las cualidades que recordamos de nuestros
mejores maestros son aquellas con las que podríamos formar un collage del
maestro ideal, ¿por qué no ser nosotros ese collage?
Asimismo, de todo lo tratado en el primer día de clase he de concluir que:
-los maestros hemos de ser conscientes de nuestra labor y de las repercusiones que podemos tener en la vida de nuestros alumnos.
ACTIVIDAD Y BREVE REFLEXIÓN: ESCRIBE LAS CUALIDADES DE TUS MEJORES PROFESORES
Las cualidades que mejor recuerdo de mis profesores son: ser personas cercanas, alegres, pacientes, dinámicas, sencillas, trabajadoras,...
Cuando expusimos nuestras experiencias en clase, entre todos, fuimos diciendo cualidades positivas que todo maestro tendría que tener; así fuimos rellenando este cuadro:
CARACTERÍSTICAS DIDÁCTICAS
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CARACTERÍSTICAS PERSONALES
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Trabajador, que sepa poner ejemplos, que sepa conectar con la realidad, que ayude, que sea profesional, orientador, buen comunicador, integrador, innovador, que vocalice, que sepa escuchar,...
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Cercanía, paciente, sencilla, buena persona, alegre, empática, cariñosa, divertida, dinámica, atenta, asertiva, organizada, flexible, resiliente, optimista,…
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Es importante que las características positivas y las cualidades que recordamos de nuestros mejores profesores las intentemos incorporar a nuestro perfil como docentes. No obstante, es recomendable reflexionar sobre nuestra propia acción para mejorarla, repararla, mantenerla,…y lo mismo con nuestras cualidades.
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