TODO COMIENZA CON UN BUEN MAESTRO

      Incluyo este breve vídeo en el que se muestra el valor de nuestra labor: los maestros somos personas que construimos personas y las preparamos para la vida; sin nosotros no habría arquitectos, ingenieros, médicos,…Realmente esto es lo que dignifica nuestra labor.

REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN SOBRE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LAS HABILIDADES SOCIALES

      Como se ha visto, es fundamental que dentro del repertorio de cualidades de un buen maestros incluya ser un buen comunicador y tener buenas habilidades sociales con el fin de llevar a cabo mejor su labor educativa. Pero es igualmente importante que desde las aulas se inculquen estas habilidades a nuestros alumnos ya que podemos decir que son herramientas que favorecerán la convivencia.

        En cuanto a la escucha activa he de decir que es necesario saber escuchar a los demás para ayudarles, comprenderles, respetarles, aprender de ellos, crear un clima de confianza,…Debemos de enseñar a escuchar para evitar y resolver los posibles conflictos que puedan surgir.

        En cuanto a los prejuicios he de decir que son algo que está presente en nuestro día a día y cuando son positivos no generan problemas pero sí que los producen aquellos que son negativos.

     

    Los prejuicios negativos desencadenan la marginación, el rechazo,…en las aulas y lo mismo en la sociedad, muchas veces conducen la exclusión.

      Personalmente creo que ante los prejuicios, los maestros tenemos un gran reto, sabemos que están ahí y que no siempre son positivos; de ahí que trabajemos con ellos en el aula ayudando a los niños a reflexionar qué hay de cierto o no en cada prejuicio. Además, debemos de recurrir al tratamiento de las habilidades sociales para que además de que el niño aprenda a gestionar sus sentimientos, emociones,…cuente con herramientas que le ayuden a convivir. Asimismo, hemos de trabajar para evitar etiquetar a los demás, así si los niños en el aula no etiquetan, tampoco etiquetarán en su vida cotidiana y si además, educamos en valores, en el respeto a la diversidad,…haremos que los niños rechacen en la calle cualquier etiquetado; así construiremos una sociedad en la que todos nos respetemos y valoremos por lo que somos.

ASERTIVIDAD

      La asertividad es el estilo comunicativo en el que se expresan las propias ideas, sentimientos,... sin incomodarnos, ni incomodando a los demás. Pero el problema está en que existen dos extremos, no deseables, a la asertividad:

      El estilo pasivo que poseen aquellas personas que no expresan sus ideas, sentimientos…por miedo, por evitar defraudar,…

      El estilo agresivo que poseen aquellas personas que imponen sus ideas,  propuestas,…, son personas muy impositivas.

      Por tanto, lo deseable sería que desde la escuela se trabaje el estilo asertivo ya que facilitará a la persona su desenvolvimiento en la vida cotidiana y en su vida en el grupo; en definitiva, la asertividad favorecerá la convivencia.     

ESCUCHA ACTIVA: ASPECTOS A TENER EN CUENTA Y A EVITAR.

      La escucha activa supone saber escuchar.

      Antes de añadir nuevas ideas en torno a este concepto hemos de clarificar dos conceptos:

• oír: percibir vibraciones de sonido.
• escuchar: entender y dar sentido a lo oído.

      Por tanto, se puede estar  en una conversación oyendo pero sin atender a lo que se dice; sin embargo, si estamos prestando atención y comprendiendo lo que se pretende transmitir, se está escuchando.

      A continuación añadiré algunos aspectos importantes en torno a la escucha activa que facilitarán la misma; éstos son: no interrumpir al que está hablando, no distraerse mientras te hablan, ser amables, el que habla debe percibir que se está interesado en lo que está contando, etc.

      Seguidamente, expondré algunos aspectos que que deben evitarse para propiciar la escucha activa; éstos son: evitar el síndrome del experto (no se debe de aconsejar sobre lo que no se sabe), no juzgar, no interrumpir, no ofrecer soluciones prematuras,...

LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: COMUNICACIÓN EFICAZ.

      Es muy importante la cualidad de ser un buen comunicador; no solo los maestros hemos de ser buenos comunicadores sino que los ingenieros, médicos,…también deben de contar con ella.

      Ser un buen comunicador supone saber llegar a los demás, convencerles, informarles,…Además, es curioso el hecho de que no es mejor comunicador el que  más sabe sino el que mejor sabe transmitir, por ello, a continuación, se abordan tres ámbitos que nos ayudarán a llevar a cabo una comunicación más eficaz. Así, dichos ámbitos son:

• Condiciones.
• Reglas.
• Barreras.

      CONDICIONES

      Pueden destacarse como condiciones que nos garantizarán una comunicación eficaz las siguientes:

• claridad: hemos de adaptarnos al nivel cultural del que nos escucha, por ello, habrá casos en los que evitaremos tecnicismos, palabras raras,…
• brevedad: hemos de ser breves, evitando información superflua que pueda distraer la atención de quien nos escucha.
• orden del mensaje: debemos de presentar un discurso estructurado en el que los temas de mayor complejidad se vayan introduciendo progresivamente.
• insistencia: es necesario que se haga hincapié en aquella información que queremos que se comprenda e interiorice, para ello recurriremos a la gesticulación, al tono, a presentar ejemplos,…

RESUMEN DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES

    Por la relevancia que dichas habilidades poseen, se les  dedicó una sesión. A continuación,  se presentará un resumen sobre los aspectos abordados en torno a ellas en dicha clase.

      Comenzamos la clase con una actividad en la que, en parejas, puestos de espaldas, uno tenía que describir al otro una imagen y, el otro debía de representarla en un papel de acuerdo a las descripciones. En esta actividad se concluyó que se puede comunicar de muchas formas, de forma más o menos enriquecedora, faltándonos por ejemplo, el lenguaje no verbal, pero siempre comunicaremos.

      ESCUCHA ACTIVA

      

      Es necesario partir de un punto fundamental que hace posible una buena comunicación: la escucha activa, ésta consiste en saber escuchar para comprender lo que las otras personas nos están comunicando. Para que se lleve a cabo, es necesario que estén presentes los siguientes elementos:

• empatía: el saber ponerse en el lugar del otro; también se lleva a cabo la empatía postural que consiste en la imitación de los gestos de la persona que está hablando.
• parafraseo: repetir la última palabra del otro.
• refuerzos, cumplidos,...
• resumen, utilizando expresiones como “entonces dices que…”.

     Como la escucha activa es primordial para que el proceso de comunicación se lleve a cabo, ha de ser trabajada ya desde la escuela; por ello, han surgido diversas propuestas como “el sillón boca y el sillón oreja” o la mediación escolar.

RESUMEN DEL DOCUMENTO: “Características y actitudes de los profesores que mantienen una buena relación con los alumnos”.

      El documento deja clara una idea fundamental: el profesor ideal, no existe. Es importante considerar que hay muchas formas de ser un buen profesor, de mantener una buena relación con los alumnos,…

      El buen profesor visto por los alumnos.

      Es necesario destacar que dependiendo de la edad de nuestros alumnos, las características que atribuyen a un buen profesor serán diferentes. Así, los más pequeños se fijan en el aspecto físico de sus profesores, mientras según van creciendo, hacen mayor hincapié en las habilidades didácticas. Del mismo modo, los distintos estudios concluyen que son los propios alumnos quienes señalan que los buenos profesores son muy distintos entre sí.

      No podemos olvidar que es importante que conozcamos la percepción de buen profesor que tienen nuestros alumnos ya que nos permitirá entrar mejor en su mundo.

      Características personales.

      El ser ordenados, perfeccionistas,…son rasgos deseables en cualquier persona independientemente que sea o no profesor. Asimismo, es necesario que potenciemos lo más positivo de nosotros mismos, de ahí que tengamos que reflexionar acerca de nuestro rol como docentes, es decir, intentaremos conocer mejor cómo somos para hacer mejor lo que hacemos.

SER UN BUEN MAESTRO

      Para entender mejor en qué consiste la profesión del maestro, es necesario saber que esta profesión encierra otras como: la de agricultor (porque cultiva a las personas), arquitecto (porque construye personas), artista (porque modela personas) y capitán (porque dirige hacia un rumbo). Así, con estas profesiones podemos entender mejor en qué consiste ser maestro.

      Además, para ser un buen maestro es necesario considerar:

• Tener vocación.
• Sembrar para que un futuro se pueda recoger el fruto.
• No limitase a cumplir un horario.
• Ser justos, honestos, abiertos,…, interesándonos por lo mejor para nuestros alumnos.
• Ser responsable con lo que realmente significa nuestra profesión.
• Preparar las clases para que sean productivas: es importante prepararnos no solo por nosotros sino también para ellos.
• Ayudar y orientar al alumno.
• Preocuparnos por lo que sientes nuestros alumnos.
• Ayudar al alumno a crecer personal y profesionalmente.
• Ofrecerles unos aprendizajes que puedan ser extrapolables y aplicables en su vida cotidiana.
• Ayudar a alcanzar lo establecido en el currículo.
• Comprometernos con los resultados.
• Involucrar en los procesos de enseñanza/aprendizaje tanto a la familia como al resto de profesores.
• Indagar sobre su labor para dar lo mejor de él, manteniéndose actualizado.
• Actualizar sus conocimientos para ir más allá, ofreciendo al niño mejores mecanismos para alcanzar las competencias: desarrollar nuevos instrumentos, estrategias,…
• Dominar al máximo las áreas o asignaturas que se impartan.

RESUMEN Y CONCLUSIONES DE LO APRENDIDO EN LA PRIMERA CLASE

    Algunas ideas aprendidas en la primera clase pueden resumirse así:

    -La crítica que Frato lleva a cabo a través de sus viñetas nos sirve para concienciarnos de la importancia que tiene nuestra labor como docentes y lo importante que es no perder de vista ciertos aspectos que son esenciales y que no podemos olvidar como: partir de la realidad del alumnado, fomentar la autonomía del niño, huir de los métodos tradicionales de repetir que solo sirven para memorizar y no aprender, llevar a cabo verdaderas renovaciones pedagógicas,....A la vez que dichas viñetas nos recuerdan otros mensajes optimistas como que “a pesar de todo, la ilusión brota”.

    -En cuanto a las experiencias didácticas que me dejaron huella y las cualidades de mis mejores profesores decir que el tener que recordar una experiencia didáctica inolvidable hizo recordarme lo importantes que los maestros somos en la vida de nuestros alumnos.

    Todos recordamos con cariño a algunos de nuestros maestros de ahí que seamos conscientes del valor que tenemos para nuestros alumnos. ¡Qué bonito reencontrarse con algunos de nuestros maestros por la calle! ¿Por qué no procuramos que, nuestros alumnos de hoy, se acuerden de nosotros con cariño en un futuro?

    Por otro lado, las cualidades que recordamos de nuestros mejores maestros son aquellas con las que podríamos formar un collage del maestro ideal, ¿por qué no ser nosotros ese collage?

    Asimismo, de todo lo tratado en el primer día de clase he de concluir que:

    -los maestros hemos de ser conscientes de nuestra labor y de las repercusiones que podemos tener en la vida de nuestros alumnos.

ACTIVIDAD Y BREVE REFLEXIÓN: ESCRIBE LAS CUALIDADES DE TUS MEJORES PROFESORES

        Las cualidades que mejor recuerdo de mis profesores son: ser personas cercanas, alegres, pacientes, dinámicas, sencillas, trabajadoras,...

     Cuando expusimos nuestras experiencias en clase, entre todos, fuimos diciendo cualidades positivas que todo maestro tendría que tener; así fuimos rellenando este cuadro:

CARACTERÍSTICAS DIDÁCTICAS	CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Trabajador, que sepa poner ejemplos, que sepa conectar con la realidad, que ayude, que sea profesional, orientador, buen comunicador, integrador, innovador, que vocalice, que sepa escuchar,...	Cercanía, paciente, sencilla, buena persona, alegre, empática, cariñosa, divertida, dinámica, atenta, asertiva, organizada, flexible, resiliente, optimista,…

     Es importante que las características positivas y las cualidades que recordamos de nuestros mejores profesores las intentemos incorporar a nuestro perfil como docentes.  No obstante, es recomendable reflexionar sobre nuestra propia acción para mejorarla, repararla, mantenerla,…y lo mismo con nuestras cualidades.